CP5

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¿Qué aprendí?

Aprendí que un docente debe reconocer la importancia de la evaluación. En algunos casos suele pasar que no reconocemos que existen diversas formas de evaluar y del mismo modo distintos tipo de recolectar información que será valiosa para evidenciar los aprendizajes logrados de los alumnos.

¿Qué acciones establecí para mejorar mi competencia profesional?

Me comprometí en diseñar distintos instrumentos para evaluar mis planeaciones didácticas, para de este modo fortalecer esta competencia y lograr que el trabajo sea más enriquecido y de mayor valor. 

EVIDENCIAS

Con las rúbricas se registra de manera más práctica el progreso del alumno en la actividad. También comprendí que en cada alumno es importante escribir observaciones aunque cumplan con todos los requisitos de la rúbrica, como por ejemplo, redactar recomendaciones para seguir fortaleciendo sus conocimientos y seguir adquiriendo nuevos. 

Las guías de observación tienen al finalidad de registrar de manera más específica el progreso del alumno durante las actividades. Redactar cómo fue que logró realizar la actividad, si tuvo dificultad o si logró realizarlo de manera dependiente. Este tipo de instrumento es muy favorable para registrar el proceso del alumno, se puede registrar cuando sea pertinente, ya sea durante la actividad o posterior a la actividad. 

Las fotos mostradas anteriormente muestran registros de evidencia. Me di cuenta el registrar en un cuaderno, en una hoja de papel, en el pintarrón, es de verdad muy efectivo para analizar el proceso del alumno durante la actividad. Este tipo de registros ayudan al momento de realizar las evaluaciones y pasar lo descrito de manera limpia. 

REFLEXIÓN

Como reflexión, se puede decir que la evaluación es una herramienta fundamental para lograr ver el avance los alumnos. Es importante hacer registros que ayuden a complementar el instrumento de evaluación. 

CP6

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¿Qué aprendí?
Es importante diseñar planeaciones didácticas incluyentes, logrando que todos los alumnos adquieran conocimientos por igual, diseñando estrategias para que los alumnos con necesidades educativas adquieran las habilidades a su ritmo y a su estilo. 

¿Qué acciones establecí para mejorar mi competencia profesional?
Mejoré el diseño de las actividades, implementé actividades en donde se propicia el respeto, la equidad y la igualdad, ya que en mi grupo cuento con alumnos con diferentes capacidades y necesidades las cuales debo atender con ayuda de estas actividades.

EVIDENCIAS

El trabajo en equipo es algo que suelo implementar durante todas las actividades. Los alumnos aprenden mayormente interactuando con sus compañeros, intercambiando ideas, resolviendo problemas y respetando opiniones. Si se aplican este tipo de actividades en equipo constantemente, los alumnos lograrán compartir el material, respetar a los demás y crear un ambiente propicio para su aprendizaje.

Comprendí que por la aplicación de actividades en equipo constante, los alumnos comprendía que algunos de sus compañeros requerían mayor apoyo durante las actividades, por lo que les brindaban lo necesario para resolver las actividades, se apoyaban entre si y se respetaban. 

Dentro de las planeaciones suelo agregar un apartado de adecuaciones curriculares, las cuales me guiarán para el momento de aplicación de la actividad, ya que la mayoría del tiempo las actividades no se realizan del mismo modo, por motivos de diversidad en el aula.

REFLEXIÓN
Es importante implementar actividades en donde los alumnos con diferentes capacidades se sientan integrados y se sientan parte del grupo ya sea realizando una actividad con diferentes consignas pero logrando llegar al mismo punto. Si se crea un ambiente de aprendizaje basado en valores y normas, los alumnos con mayor facilidad podrán lograr adquirir los conocimientos deseados y avanzar de manera pertinente.